Bayern - pm (10.11.2026) Wenn Kinder in diesen Tagen mit ihren Laternen durch die Straßen ziehen, erinnern sie an eine Botschaft, die aktueller kaum sein könnte: teilen, Verantwortung übernehmen und den Menschen neben sich nicht alleinlassen. Doch die Geschichte des heiligen Martin erzählt mehr als eine schöne Geschichte der Nächstenliebe. Sie erzählt von einem Menschen, dessen christlicher Glaube seinem Handeln eine tiefere Bedeutung gab.

Wir müssen die Heiligen wieder mitten unter die Menschen holen. St. Martin darf nicht auf den Mantel und das Teilen reduziert werden. Seine Geschichte erzählt von der Würde jedes Menschen, von Nächstenliebe und von einer Hoffnung, die über das unmittelbar Sichtbare hinausgeht. Gerade Kinder brauchen solche Geschichten und Vorbilder, um die Welt zu verstehen und Antworten auf die großen Fragen des Lebens zu finden.

Dafür braucht es auch einen starken konfessionellen Religionsunterricht. Er vermittelt nicht nur Werte, sondern erschließt, aus welchem Glauben sie erwachsen. Er eröffnet Kindern einen Zugang zu Gott, zu Sinn und Hoffnung und zur Frage, was den Menschen in seinem Innersten trägt. Wer den christlichen Glauben nur auf seine gesellschaftlich nützlichen Werte verkürzt, erzählt nicht die ganze Geschichte.

Wenn andere Verbände Ethikunterricht und Religionsunterricht gegeneinander ausspielen, sagen wir als KEG Bayern: Halt! Wir brauchen kein Gegeneinander, sondern ein Miteinander, das die jeweiligen Bildungsaufträge ernst nimmt. Ethische Bildung und religiöse Bildung können sich ergänzen. Aber sie sind nicht dasselbe. Der konfessionelle Religionsunterricht bringt die christliche Glaubenstradition, ihre Fragen und ihre Hoffnung eigenständig in die Schule ein. Diese Perspektive darf nicht beliebig austauschbar werden.

St. Martin zeigt uns, was Haltung bedeutet: nicht wegschauen, sondern handeln. Genau diese Haltung braucht es auch in Schule und Kita. Bildung ist mehr als Wissen, Leistung und Noten. Kinder brauchen Orientierung, verlässliche Beziehungen und Zeit, um Persönlichkeit, Verantwortung und Mitgefühl zu entwickeln. Dafür müssen Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte die notwendigen Rahmenbedingungen erhalten.

Die KEG Bayern fordert deshalb:

• Mehr Personal und weniger Bürokratie in Schulen und Kitas.
• Mehr Zeit für Werte-, Persönlichkeits- und Beziehungsbildung.
• Eine Stärkung des konfessionellen Religionsunterrichts und die Anerkennung seiner eigenständigen Bedeutung.
• Konsequenter Schutz vor Gewalt und verlässliche Regeln für ein respektvolles Miteinander.
• Mehr Unterstützung für Familien in ihrer Erziehungsverantwortung.

Auch die Botschaft von Papst Leo XIV. zu Frieden, Begegnung und Menschenwürde unterstreicht, wie dringend eine Kultur der Verantwortung gebraucht wird. Diese Haltung muss im Bildungsalltag erfahrbar sein.

„St. Martin hat nicht gefragt, wer zuständig ist. Er hat gehandelt, weil sein Glaube ihm die Augen für die Not des anderen geöffnet hat“, erklärt Martin Goppel, Landesvorsitzender der KEG Bayern. „Wenn wir Religionsunterricht und Ethik gegeneinander ausspielen, verkennen wir, was religiöse Bildung leisten kann. Wir müssen Kindern vermitteln, woher unsere Werte kommen, was sie tragen und welche Hoffnung in ihnen liegt. St. Martin zeigt uns: Es geht nicht nur darum, über Menschlichkeit zu reden, sondern sie aus einer inneren Überzeugung heraus zu leben.“

St. Martin mahnt uns: Halt, wenn Menschen übersehen werden. Halt, wenn Bildung auf Leistung reduziert wird. Und Halt, wenn religiöse Bildung auf austauschbare Wertevermittlung verkürzt werden soll. Denn Bildung braucht Haltung – und Kinder brauchen Menschen, die ihnen Orientierung geben und ihnen zeigen, dass Nächstenliebe mehr ist als ein Wort.